O
desenvolvimento tecnológico acarretou inúmeras transformações na sociedade
contemporânea, principalmente nas últimas décadas. Cada vez mais a linguagem
cultural inclui o uso de diversos recursos tecnológicos para produzir processos
comunicativos, utilizando-se diferentes códigos de significação. Além dos meios
gráficos, inúmeros meios audiovisuais e multimídia disponibilizam dados e
informações, permitindo novas formas de comunicação.
As
tecnologias da comunicação, além de serem veículos de informações, possibilitam
novas formas de ordenação da experiência humana, com múltiplos reflexos,
particularmente na cognição e na atuação humana sobre o meio e sobre si mesmo.
A utilização de produtos do mercado da informação, além de possibilitar novas
formas de comunicação gera novas formas de produzir o conhecimento. Ter
informação não significa ter conhecimento. Se, por um lado, o conhecimento
depende de informação, por outro, a informação por si só não produz novas
formas de representação e compreensão da realidade.
A forma
como cada indivíduo participa dos processos comunicativos varia em função da
relação que estabelece entre as novas informações e as suas estruturas de
conhecimento; da capacidade de analisar e relacionar informações; e de uma
atitude crítica frente à fonte de informações.
As
demandas atuais exigem que a escola ofereça aos alunos sólida formação cultural
e competência técnica, favorecendo o desenvolvimento de conhecimentos,
habilidades e atitudes que permitam a adaptação e a permanência no mercado de
trabalho, como também a formação de cidadãos críticos e reflexivos, que possam
exercer sua cidadania ajudando na construção de uma sociedade mais justa,
fazendo surgir uma nova consciência individual e coletiva, que tenha a
cooperação, a solidariedade, a tolerância e a igualdade como pilares; conforme
os Parâmetros Curriculares Nacionais.
As
Oficinas Midiáticas no contra-turno, permitirão aos alunos desenvolver suas
competências e habilidades dentro de contextos envolvendo conteúdos
curriculares, temas transversais, temas atuais e de interesse dos próprios
educandos.
Objetivos:
•
Desenvolver habilidades e competências no contexto pedagógico.
•
Oportunizar um ambiente onde os discentes possam ter uma participação ativa no
processo de ensino/aprendizagem.
•
Estimular o aluno para a utilização dos recursos tecnológicos, ampliando assim
a forma de adquirir conhecimentos.
• Criar
novos ambientes de aprendizagem e de novas dinâmicas sociais a partir do uso
das novas tecnologias.
•
Preparar os discentes para utilizar a tecnologia da informação para o seu desenvolvimento cognitivo e social.
•
Desenvolver novos paradigmas pedagógicos para uma cultura moderna e exigente.
•
Oportunizar o trabalho em equipe, contribuindo com a sociabilidade, cooperatividade e troca de experiências.
•
Transformar o processo ensino/aprendizagem, mudando o enfoque teórico- prático e
contribuir para o sucesso durante todo o processo escolar e profissional do
aluno.
•
Desenvolver a confiança na capacidade de pensar, ao perceber que é capaz de
elaborar estratégias para resolução de problemas, reformular hipóteses e tomar
decisões.
•
Desenvolver a autonomia, criatividade e a capacidade de resolver problemas.
Oficinas
que serão oferecidas:
1-
Oficina de Rádio Web:
Estar
conectado, atualizando-se constantemente, interagir, mediar, aprender, aprender
a aprender, são algumas das habilidades que nós, educadores, devemos
desenvolver.
Não há
mais espaço para a simples transmissão de conteúdos. A escola deve estar
conectada ao mundo exterior, ir além das paredes das salas de aula e dos
conhecimentos dos livros didáticos.
A
Internet nos oferece uma vastidão de recursos que, se bem aproveitados, nos dão
suporte para o desenvolvimento de diversas atividades com os alunos.
É papel
do professor, conduzir seus alunos na descoberta destes recursos ajudando-os a
transformar informação em conhecimento.
O uso dos
podcasts na educação está crescendo e melhorando sua aplicação. Podcast é a
união da palavra Broadcast (transmissão via internet) com iPod (tocador de MP3
da Aple), então Podcast são programas de rádio personalizados gravados em MP3 e
disponibilizados pela Internet.
A partir
de projetos, como montar uma rádio web para a escola onde se pode divulgar as
atividades desenvolvidas pelos alunos e professores, a escola abre um canal a
mais de comunicação com a comunidade valorizando o trabalho dos alunos. Para
edições simples de áudio, o programa Audacity é uma opção leve, rápida e
completamente gratuita, para disponibilizar na Internet é possível criar uma
conta gratuita em portal de hospedagem de Podcast.
Além da
gravação de voz é possível utilizar músicas, porém devem ter permissão para
livre reprodução, nesse caso não há restrições pois estão licenciadas sob os
termos da Creative Commons (www.creative.commons.org).
Aproximar
a comunidade da escola é um dos desafios da educação e o uso dos podcasts pode
ser uma das alternativas. Ouvir a comunidade, os pais, alunos e professores,
compartilhar experiências, trocar ideias, ouvir as sugestões, tudo a partir dos
programas de rádio web que maravilha! E não é algo tão difícil ou tão longe da
realidade. Podemos e devemos fazer. Pode dar algum trabalho, mas a recompensa
será certa. Alunos mais motivados e confiantes, professores mais envolvidos,
comunidade participativa, não é isto que queremos na educação?
As rádios
escolares podem contribuir muito na construção de uma educação aberta e de
construção de conhecimento.
Objetivos:
- Produzir a Rádio Web do CAIC
Mariano Costa que divulgará a produção de PodCasts pelos alunos.
- Divulgar os projetos e
produções dos alunos à comunidade utilizando recursos das Tecnologias da
Informação e da Comunicação.
- Desenvolver nos alunos habilidades
de pesquisa e investigação promovendo o protagonismo juvenil.
- Desenvolver a oralidade,
melhorando a comunicação e expressão.
- Valorizar a escola e a
comunidade.
- Despertar o gosto pela
pesquisa e redação.
- Trabalhar colaborativamente.
- Conhecer as características
da linguagem de rádio.
- Compreender a importância de
se respeitar os direitos autorais.
2-
Oficina de Stop-Motion:
Stop
Motion é a técnica de animação na qual o animador trabalha fotografando
objetos, fotograma por fotograma, ou seja, quadro a quadro.
Entre um
fotograma e outro, o animador muda um pouco a posição dos objetos. Quando o
filme é projetado a 24 fotogramas por segundo, temos a ilusão de que os objetos
estão se movimentando. Aproveita-se dessa ilusão e cria-se as mais diversas
técnicas para se fazer um filme de animação; podendo-se utilizar de recortes,
bonecos, massinha, arame, objetos, etc.
Desde
Mélies, nos primórdios do cinema, até os dias de hoje com filmes como "A
Fuga das Galinhas" e "Guerra nas Estrelas" vários foram os
animadores e curiosos que se aventuraram na animação Stop Motion. Alguns com
mais interesse, desenvolvendo estudos e métodos de trabalho, outros apenas
experimentando... mas todos, de uma forma ou de outra, contribuíram para
aperfeiçoar esta técnica que até hoje desperta nossa curiosidade e fascinação.
Nesta
Oficina trabalha-se conteúdos de várias disciplinas, abordando assuntos do
Programa Curricular, Temas Transversais e assuntos atuais.
Objetivos:
- Elaborar roteiros
- Compreender o processo de
produção de vídeo em Stop Motion
- Aprender o manuseio básico
de uma câmera ou webcam
- Aprender a editar um vídeo
Fonte:
1.
ALMEIDA, Fernando José de. Educação e Informática – Os Computadores
na
Escola. São Paulo: Ed. Cortez, 1988.
- BRASIL.
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Brasília: MEC/SEF, 1998 e 2001.
- MARTINS,
Maria Cecília. Texto: “Situando o
uso da mídia em contextos educacionais”.
- MEC
– Secretaria de Educação a Distância. Programa
de Formação Continuada em Mídias na Educação.
- MORAN,
Jose Manuel Moran. Texto:
“Tecnologias de Comunicação e Interação”.
6.
PERRENOUD, Philippe. 10 Novas Competências para Ensinar. Ed. Artmed, 2000.
7. SANTOS, Gládis Leal dos. Projeto CAIC Mariano Rádio Web. [online]
Disponível
na Internet via www URL: http://saladeaula.wikispaces.com/Podcast. Arquivo capturado em 08/02/2012.
Professora
Antonia Vieira de Souza
